金山網訊 7月15日自市教育部門獲悉，鎮江市2014年啟動鄉村教師培育站以來，從建成我市首批語文、數學、英語鄉村骨干教師培育站，到實現培育站學科全覆蓋，我市鄉村教師培育站已構建起成熟的師培網絡，培育鄉村教師達2600余人，覆蓋全市90%的鄉村學校。

鎮江市鄉村教師培育站的研修主題圍繞“立德樹人”根本任務，研修課程聚焦鄉村教育的痛點難點，積極探索教育改革、課標落地的路徑和策略，助力鄉村學校從素質教育走向素養培育。鄉村教師培育站探索創新了“鄉村教師發展共同體”模式、“共研-共享-共生”等城鄉教師協同發展新范式，推進全員導師制、學科中心制改革，為優化鄉村教育生態、縮小城鄉教育差距作出了重要貢獻。

為提高鄉村教師隊伍整體素養，把培育站打造成全體鄉村教師的成長家園，我市各地因地制宜推進鄉村教師培育站建設。句容市以新組建的小學語文、數學、英語，初中語文、中學文科綜合（政史地）、中學理科綜合（理化生）6個鄉村骨干教師培育站為“圓心”，打造鄉村青年教師發展“同心圓”，分層次、多渠道、高品質、全時空地引領教師專業發展。培育站研修聚焦課堂教學和教科研等重點，采用集中研修與崗位研修相結合的運行模式，通過線上與線下、課內與課外、集中與分散等多種方式組織研修。專家指導、實地考察、案例研究、沙龍討論等量體裁衣的研修活動，激發了更多基層教師專業發展的內在驅動力。

為發揮培育站的引領作用，加強對其他鄉村教師的輻射，揚中市依托鄉村骨干教師培育站加大鄉村骨干教師培養力度，堅持頂層設計、本土特色、精確供給，以該市特級教師、骨干教師以及發展中心研訓員為主要成員，肩負起提升鄉村教師整體素質的使命。注重教師個人專業成長、學科素養提升，為深化課程改革提供內力支持。注重基于核心素養的課堂轉型和教學改革，聚焦綜合評價改革，提升教師的教學能力。采取集中研修、網絡研修等多種形式，成立學科中心組、學科共同體等，定期組織學員開展研修活動，打造一支優秀的鄉村骨干師資隊伍，促進揚中教育的均衡發展。

為幫助男幼師明確“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的發展目標，給他們搭建職業發展的平臺，市幼兒園鄉村男教師培育站成立。京口區、潤州區幼兒園男教師專業發展聯盟攜手前行，兩區幼兒園男教師開展結對幫帶。

位于京口區東部的諫壁中心小學和學府路小學是兩所百年老校，也是該區最后兩所“涉農學校”。由于兩校地理位置相對偏僻，年輕教師成長的機會和途徑相對較少，教師專業水平的提升常常遇到瓶頸。為此，在京口區建立了鎮江首個涵蓋語、數、外及綜合學科的綜合性鄉村教師培育站，整合京口全區教師培訓培養的資源，為每個學科組聘請一位特級教師或市學科帶頭人擔任導師，同時全方位對接省、市師培部門，構建一個開放性的鄉村教師培育平臺。培育站為學員制定了詳細的培育計劃，通過送教講學、網絡研修、跟蹤指導、賽課評課等方式，全面提升鄉村教師的專業素養和教學水平。

10年來，一個個課題項目，一篇篇學術論文在鄉村教師培育站研究活動中完成，多個項目獲評國家、省市級教學成果獎。一批批年輕鄉村教師在省、市教學競賽中獲獎，成為振興鄉村教育的“生力軍”。鄉村教師培育站學員、揚中市新壩中心小學教師盧敏表示：“培育站不僅是個人成長的加油站，也是連接優秀教育資源、縮小城鄉教育差距的橋梁。”（唐守倫）